2025年11月7日上午，一场意义深远的签约仪式在江阴市南闸中心小学隆重举行。江阴市南闸中心小学与江阴市金钥匙儿童康复中心正式签署了2025-2026学年康教融合服务协议。此次签约不仅标志着双方合作的正式开启，更是江阴市在推动特需儿童教育与康复融合发展道路上迈出的坚实一步，为特需儿童的成长注入了新的希望与力量。

多方见证，共筑特需儿童成长新基石

    签约仪式得到了社会各界的高度重视与广泛关注。江阴市残联康复科负责人、市教育局特殊教育指导中心代表、南闸街道残联代表、南闸中心小学骨干教师以及金钥匙儿童康复中心康复师团队共同出席并见证了这一重要时刻。南闸中心小学徐国惠校长、金钥匙儿童康复中心黄清颖主任和特殊教育指导中心刘小燕老师共同在合作协议上签字。这一庄重的签字仪式，不仅是合作双方的正式承诺，更是对特需儿童成长过程中凝聚教育与康复合力的郑重誓言，彰显了社会各界对特需儿童群体的深切关怀与责任担当。

凝聚共识，擘画康教融合发展新蓝图

    “每一个特需儿童都值得被温柔以待，每一份成长都需要多元助力。”这是与会者的共同心声。市残联康复科负责人在仪式上发表讲话，他指出，此次签约是推动江阴康教融合高质量发展的重要举措。通过整合专业康复资源和优质教育资源，将为特需儿童提供从“康复-教育-社会融入”的全链条支持。这意味着特需儿童不仅能在校园中接受常规教育，还能获得专业的康复服务，从而有效提升康复成效，增强其社会适应能力，为他们未来融入社会、实现自我价值铺就一条充满希望的阳光大道。

    市特殊教育指导中心代表刘小燕老师则对下一步康教融合示范活动的开展作了指导讲话，为合作的具体实施指明了方向。她强调，康教融合活动必须坚持以学校特需儿童的实际需求为主导，以康复机构的专业手段为支撑。双方应充分整合各自的优势资源——学校的教育教学经验、师资力量和校园环境，以及康复机构的专业康复技术、设备和人才，为特需儿童量身打造“校园学习+专业康复”的一体化成长路径。这一理念的提出，为特需儿童的融合发展提供了清晰的实践路径，确保了康教融合服务能够精准对接需求，实现教育与康复的无缝衔接。

实践先行，展现康教融合课堂新样态

    签约仪式后，与会嘉宾共同观摩了由金钥匙儿童康复中心张老师展示的一堂生动的康教融合教学课——《坐井观天》。这堂课成为了康教融合理念从纸面走向实践的鲜活例证。张老师在课堂中充分展现了专业素养，她根据特需学生的认知特点与能力差异，巧妙设计了分层教学任务，运用小组激励互助学习的模式，并采取小步子多循环的教学方法，不仅完成了基础知识点的讲解，更融入了言语训练和思维训练。

    通过课堂中展示的课程适配、教学支持、康复指导以及资源共享等具体手段，“教育与康复同频共振”的理念不再是抽象的概念，而是化为了生动的教学实践。这堂观摩课直观展现了康教融合服务的独特价值：它能够让特需儿童在接受教育的同时，得到针对性的康复训练，从而在认知、语言、社交等多方面获得全面发展。

    此次江阴市南闸中心小学与金钥匙儿童康复中心的“暖心携手”，无疑为特需儿童的成长撑起了一片更广阔的天空。随着康教融合服务的深入开展，相信在教育与康复的双重呵护下，每一位特需儿童都能绽放出属于自己的精彩，共同迈向更加美好的未来。这不仅是对“共护成长”承诺的践行，更是社会文明进步的生动体现。